ECERS-R и ECERS-E как инструмент оценки качества в системе дошкольного образования России: проблемы и перспективы

ECERS-R и ECERS-E как инструмент оценки качества в системе дошкольного образования России: проблемы и перспективы

1

ECERS-R и ECERS-E как инструмент оценки качества в системе дошкольного образования России: проблемы и перспективы

Вебинар "Оценка профессиональных компетенций студентов СПО в соответствии с ФГОС и профессиональными стандартами"

Вебинар "Оценка профессиональных компетенций студентов СПО в соответствии с ФГОС и профессиональными стандартами"

1

Вебинар "Оценка профессиональных компетенций студентов СПО в соответствии с ФГОС и профессиональными стандартами"

Всероссийская научно-практическая конференция «Обеспечение доступности и разнообразия программ дополнительного образования детей в условиях перехода на финансовое обеспечение реализации образовательных услуг»

Всероссийская научно-практическая конференция «Обеспечение доступности и разнообразия программ дополнительного образования детей в условиях перехода на финансовое обеспечение реализации образовательных услуг»

1

Всероссийская научно-практическая конференция «Обеспечение доступности и разнообразия программ дополнительного образования детей в условиях перехода на финансовое обеспечение реализации образовательных услуг»

Может ли генетика помочь образованию?

Может ли генетика помочь образованию?

1

Может ли генетика помочь образованию?

Манифест гуманистической педагогики (обсуждение)

Манифест гуманистической педагогики (обсуждение)

1

Манифест гуманистической педагогики (обсуждение)

Дистанционное участие в IV ежегодной международной конференции ЕАОКО «Независимая оценка качества образования: современные вызовы и лучшие практики»

Дистанционное участие в IV ежегодной международной конференции ЕАОКО «Независимая оценка качества образования: современные вызовы и лучшие практики»

1

Дистанционное участие в IV ежегодной международной конференции ЕАОКО «Независимая оценка качества образования: современные вызовы и лучшие практики»

IV ежегодная международная конференция ЕАОКО "Независимая оценка качества образования: современные вызовы и лучшие практики"

IV ежегодная международная конференция ЕАОКО "Независимая оценка качества образования: современные вызовы и лучшие практики"

1

IV ежегодная международная конференция ЕАОКО "Независимая оценка качества образования: современные вызовы и лучшие практики"

Вебинар "Школьное образование и социализация. Внешкольная занятость детей и подростков – почему это так важно, и как этим управлять"

Вебинар "Школьное образование и социализация. Внешкольная занятость детей и подростков – почему это так важно, и как этим управлять"

1

Вебинар "Школьное образование и социализация. Внешкольная занятость детей и подростков – почему это так важно, и как этим управлять"

Конференция «Ключевые компетенции XXI века: новые измерения грамотности современного человека»

Конференция «Ключевые компетенции XXI века: новые измерения грамотности современного человека»

1

Конференция «Ключевые компетенции XXI века: новые измерения грамотности современного человека»

Публикации

Современная аналитика образования (1 выпуск): Российские педагоги в зеркале международного сравнительного исследования педагогического корпуса (TALIS 2013)

Доклад является первой официальной публикацией итогов анализа результатов международного сравнительного исследования педагогического корпуса (TALIS 2013), а также первой публикацией из серии нового издательского проекта Института образования НИУ ВШЭ "Современная аналитика образования".

«Международное исследование по вопросам преподавания и обучения» (Teaching and Learning International Survey — TALIS) является наиболее масштабным и авторитетным международным исследованием учителей и директоров школ в мире. Организация по экономическому сотрудничеству и развитию (ОЭСР) проводит его для сбора и сопоставления информации об учителях и директорах школ разных стран по ряду ключевых областей.

Скачать

Вальдман И.А. Сравнительный анализ опыта использования результатов национальных мониторингов учебных достижений в Австралии, США и Чили

В статье на примере программ национальной оценки Австралии, США и Чили рассматриваются ключевые вопросы, связанные с использованием результатов оценки учебных достижений школьников при проведении национальных мониторингов качества образования. Обсуждаются особенности использования результатов в каждой из стран, включая интерпретацию и представление данных оценки для различных групп пользователей.

Скачать

Рейтинги в образовании: от разовых практик к культурным решениям

Статьи сборника, подготовленного под эгидой Комиссии Общественной палаты Российской Федерации по развитию науки и образования объединяет единая тема — принципы культурного рейтингования в образовании. Включенные в сборник аналитические материалы и результаты общероссийских и региональных исследований, описание конкретных практик построения рейтингов образовательных организаций – представляют различные под ходы и механизмы рейтингования в российском образовании, фиксируют возможные риски и проблемы, возникающие в этом процессе и предлагают пути их преодоления. Сборник адресован руководителям и работникам органов управления образованием, образовательных организаций, а также всем специалистам и гражданам, заинтересованным в развитии российской системы образования.

Скачать

Вальдман И.А. Национальные мониторинги учебных достижений в странах мира: опыт США.

В статье на примере национальной программы оценки прогресса в образовании NAEP (США) обсуждаются такие вопросы, как цели национального мониторинга и его характеристики, представление результатов оценки, целевые группы и способы их информирования, информационные продукты и их содержание. NAEP даёт картину состояния и тенденций в результатах обучения американских школьников, служит основанием для разработки образовательной политики на уровне страны и штатов.

Скачать