РОССИЙСКИЙ ТРЕНИНГОВЫЙ ЦЕНТР Институт образования НИУ ВШЭ

15 мая 2015 года состоялся очередной вебинар Российского тренингового центра Института образования НИУ ВШЭ на тему «Оценка информационно-коммуникационной грамотности школьников и использование её результатов на региональном уровне».

В нашей стране за последнее время много средств было вложено в создание информационно-образовательной среды школ, муниципалитетов, регионов. Закуплено компьютерное оборудование, программное обеспечение и электронные образовательные ресурсы, улучшается пропускная способность каналов сети интернет в школах, предпринимаются попытки развивать соответствующие компетенции педагогов. Но достигли ли все эти меры своей цели? Как все это влияет на уровень информационно-коммуникационной компетентности учащихся? Как выпускники основной школы готовы к дальнейшему обучению и к успешной жизни в условиях инновационной экономики? Каковы факторы, влияющие на различия в компетентности учащихся?

Для ответа на эти вопросы в Национальном Фонде Подготовки Кадров был разработан инструмент, позволяющий оценить уровень информационно-коммуникационной компетентности (ИКК) среди девятиклассников. Акцент при разработке инструмента сделан на исследовании сформированности НЕ технологических навыков и навыков владения определенными программными продуктами или техническими возможностями компьютера, а на способности оперировать информацией, решать практические задачи, используя ИКТ, мыслить и работать в «цифровом» мире. Именно ИКК, включающая в себя способности работы с информацией вне зависимости от знания текущих технологий, и является ключевой целью информатизации образования.

С помощью многоуровневых регрессий были рассмотрены десятки факторов, которые могут повлиять на уровень ИКК у школьников.

На вебинаре были представлены результаты проведенных тестирований, а также состоялось обсуждение как самого инструмента и факторов, влияющих на формирование ИКК, так и условий проведения тестирования.

Выступающие:

• Авдеева Светлана Михайловна, заместитель исполнительного директора Национального фонда подготовки кадров, к.т.н.
• Тарасова Ксения Вадимовна, ведущий специалист департамента развития ИКТ в образовании Национального фонда подготовки кадров, к.п.н.
• Головичер Галина Валентиновна, заместитель директора ГКУ ЯНАО «РЦОКО», к.п.н.

Ведущий вебинара:

• Вальдман Игорь Александрович, директор Российского тренингового центра Института образования НИУ ВШЭ, к.п.н.

Вебинар посетили представители национальных/региональных органов управления образованием, специалисты национальных центров тестирования, центров оценки качества образования, институтов развития образования, методических служб и центров информатизации системы образования, а также педагоги и руководители образовательных организаций.

На вебинаре были рассмотрены следующие вопросы:

1. Теоретические основания для оценки ИК-компетентности;
2. Основные характеристики инструментария: объекты измерения, рамка и спецификация теста, подходы к разработке тестовых заданий и обработки результатов;
3. Представление и анализ результатов, основные этапы подготовки и проведения тестирования;
4. Факторы, влияющие на формирование ИК-компетентности, опыт регионов по использованию результатов;
5. Результаты исследования по сравнению стандартов, лежащих в основе инструмента (теоретическая рамка, спецификация, банк свидетельств и тексты заданий) с законодательной базой РФ в области основного общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (от 17.12.2010 г.).

Вебинар проводился при информационной поддержке Независимого педагогического издания «Учительская газета»

В вебинаре приняли участие 216 специалистов.

Из них 156 человек из 33 регионов Российской Федерации и 60 человек из 4 зарубежных стран:

• Республика Беларусь – 8 участников;
• Республика Казахстан – 3 участника;
• Республика Кыргызстан – 8 участников;
• Приднестровская Молдавская Республика – 41 участник.

В вебинаре приняли участие представители 98 организаций, из которых:

• 10 – национальные, региональные и муниципальные органы управления образованием и службы по надзору (контролю) в области образования;
• 19 – центры оценки\мониторинга качества образования;
• 15 – институты повышения квалификации и развития образования;
• 45 – общеобразовательные организации;
• 9 – ВПО, СМИ и другие организации.

Список организаций-участниц.

Представление вебинара.

Авдеева С.М., Тарасова К.В. Оценка информационно-коммуникационной грамотности школьников и использование её результатов на региональном уровне

Головичер В.Г. Опыт Ямало-Ненецкого автономного округа по проведению исследования информационно-коммуникационной компетентности обучающихся и использованию его  результатов

Запись вебинара.

Учительская газета. "От чего зависит уровень информационной компетентности?"

Полезные ссылки:

• Сайт инструментария, рассмотренного в ходе вебинара;
• Сайт Регионального центра оценки качества образования ЯНАО
• Вебинар РТЦ «Как оценить информационно-коммуникационную компетентность школьников?»;
• Семинар «Методологические основы оценки качества образования» Российской академии образования, Доклад «Методологические подходы к оценке информационно-коммуникационной компетентности»;
• Семинар «Оценка информационно-коммуникационной компетентности выпускников основной школы: инструментарий, организация и использование результатов»;
• Семинар в Центре мониторинга качества образования НИУ ВШЭ «Измерения в социальных науках», Доклад «Систематический подход к разработке тестовых заданий: от сбора свидетельств до анализа результатов»;
• Семинар Института образования НИУ ВШЭ «Актуальные исследования и разработки в области образования».